Indicação de Leituras

5ª Série, Ensino Fundamental II

Contos

- O Gato Preto, de Edgar Allan Poe;

Os males do excesso de bebida transformando um ser humano em monstro.

- Venha ver o pôr do Sol, de Lygia Fagundes Telles;

Como lidar com o rompimento?

- A Troca e a Tarefa, de Lygia Bojunga;

Aprendendo a trabalhar os sentimentos e tocar a vida para frente.

Livros

- Dom Quixote;

Declínio, Real e Imaginário

- A Bolsa Amarela;

Lidando com conflitos interiores: Descobertas e Auto-aceitação

- O Pequeno Príncipe;

Aprendizagem: O modo de ver as coisas

Atividade: Diário Reflexivo de Leitura

Crônica Jornalística

Gênero: Crônica Jornalística
Temas do cotidiano
Público alvo: 5ª série
Disciplina: Prod. Textual e Leitura

Apresentação
Crônica é um gênero de narrativa leve que tem por função o entretenimento do leitor. Os temas são relacionados a vida cotidiana.
Por ser um gênero de grande circulação social, é interessante que o aluno o conheça.

Conteúdo
1- Definição de crônica, sua função social e veículo de publicação;
2- Cronistas: Luis Fernando Veríssimo, Fernando Sabino, Millôr Fernandes, José Simão e Stanislaw Ponte Preta;
3- Temas Cotidianos;
4- O humor, o diálogo, o comentário e a narrativa em crônicas;
5- Livros indicados: Histórias de Humor, Comédias para ler na escola;

Estratégias: Aulas expositivas, Leitura Oral de Crônicas, Pesquisa em Grupo e Produção de Crônicas, Elaboração de Livro de Coletâneas de Crôncas;

Atividade em Grupo

Alunos da 5ª série, em grupo, pesquisam crônicas em jornais e revistas;

Objetivo da atividade

- Explorar o veículo de divulgação de crônicas;
- Refletir sobre a função social da crônica;
- Verificar estrutura do gênero e seus temas cotidianos;

Lixo, de Luis Fernando Veríssimo

Crônica

Resultados

• Os alunos aprenderam a escrever crônicas conforme proposta e finalidade do gênero.
• A preferência da maior parte por dos alunos foi por crônica de humor, feita em diálogo e no estilo de Luiz F. Veríssimo.
• Alunos desenvolveram habilidades e competências na construção de textos dialogais, na produção do efeito de humor e leveza na narrativa;

Textos de alunos

Um presente inesperado

Mãe e filho estavam indo de carro para a escola, atrás um carro azul. O menino curioso para saber quem estava no carro atrás começou a conversar com mãe:
- Mãe...- Oi, filho.
- Você sabe quem é que está naquele carro atrás da gente?
- Eu não sei, filho.
A mãe parou o carro no posto de gasolina para abastecer, foi até a loja de conveniência. O carro que vinha atrás também parou no posto, o filho sai para ver quem estava no carro, então a surpresa.
- Pai?!
- Filho?! surpreendeu-se o pai.
- Por que o senhor está seguindo a gente?
- É que... É que... Eu queria ver se sua mãe está dirigindo bem.
- Mas a mamãe já tem carteira há anos!
- Bom, eu estava esperando você chegar na escola para te dar um presente.
- Obaaa, cadê?
- Aqui está, é um video game. Mas olha, não diga a sua mãe que você me viu aqui porque tenho uma surpresa para ela também, ok?

Gabriel de O. Feitosa, 5ªC

Pai e Filho no Jantar

- Pai...
- Humm?
- O jantar está pronto?
- Não.
- Vai demorar?
- Um pouco.
- O que tem para o jantar?
- Comida.
- Tô falando sério, pai!
- Arroz, feijão, salada e bife. Por quê?
- Nada, só queria saber.
Alguns minutos depois, o pai pôs o jantar à mesa e chamou o filho.
- Filho, o jantar está pronto. Vem comer antes que esfrie.
- Mas quem disse que eu quero comer?

Lavínia G. Barone, 5ª série B

A Última Bolacha

Duas mulhres em um mercado brigando por causa da última bolacha na prateleira.
- Eu vou levar a bolacha!
- Não, eu vou levar!
- Olha lá, o Rodrigo Faro!
- Ah, olha lá, a Lady Gaga!
- Olha, é o corinthias!
- Onde?! Onde?!
A mulher inteligente pegou a bolacha e foi embora, mas não tão esperta colocou a bolacha no carrinho errado. E a outra pegou.

Ingrid Giovanna Lopes, 5ªSérie C

Filme de Terror

Duas amigas querendo ir ao cinema.
- E aí, qual filme vamos assistir?
- Humm... De Terror?!
- Mas você não disse que morre de medo de filme de terror?
- Ah... mas... Eu perdi o medo!
- Tem certeza?
- Claro.
- Então, vamos assistir Atividade Paranormal!
As amigas entraram na sala de cinema. Começa o filme, de repente um tremorzinho.
- Você está bem?
- Estou... ai, ai, ai...
- O que você disse? Foi impressão minha ou você disse "ai, ai, ai"?
- Não, eu estou bem. Juro.
De repente, um gritão da amiga.
- Eu admito! Eu não posso ver terror! Tenho medo!
Todos da sala de cinema começam a rir.
- Ahhh, que vergonha! Nunca mais vou com você ao cinema!

Gilvanna Mortari Silva, 5ª série B

Pontos de Vista II: Cyberbullying

Gênero: Artigo de Opinião
Tema: Cyberbullying
Público alvo: 8ª série

Apresentação
Após a produção do 1º Artigo de Opinião sobre Bullying, visamos reforçar a prática de produção de textos argumentativos com a produção de um 2º Artigo (extensão do 1º), no caso o Cyberbullying, tema discutido mundialmente devido a crescente prática de mau uso dos recursos de tecnologia da informação e comunidação; sendo mais frequente entre os adolescentes.

Conteúdo
1- Definição de Cyberbullying; o ambiente virtual; o agressor, a vítima e a platéia;
2- Diferenças e semelhanças entre o Bullying e o Cyberbullying;
3- O cyberbullying nas Redes Sociais, E-mail, MSN, blogs e torpedos;
5- Possíveis razões para a prática de Cyberbullying;
6- Consequências do Cyberbullying;
7- Cyberbullying, Ética, Código Penal, Cybercrimes e safernet;
8- Propostas e Sugestões para combater o problema;

Estratégias: aulas expositivas e dialogadas, pesquisa, produção de Artigo de Opinião;

Stop Cyberbullying